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我现了织梦的改变,并为此感到欣喜。
我蹲下身,与他一起注视着野花,并在织梦忍不住伸手去轻轻触碰花瓣时,开口询问道:&1dquo;织梦喜欢花吗?”
幼童迷惑地看过来:&1dquo;喜欢?是什么?”
&1dquo;就是织梦现在的行为啊,想要看花,想要触碰它,并因此感到喜悦——”
&1dquo;这就是喜欢啊。”
幼童看着我,又低头看着手下的花,好像还是不能理解。
直至过了好一会儿,才语气坚定地开口。
&1dquo;妈妈,我喜欢花。”
我忍不住笑了,伸手摸着他的头。
&1dquo;织梦,妈妈喜欢你。”
*
后院里多了一株花苗,是我让孩子们出门采买时带回来的。
我拿着一本书,牵着织梦走到花苗前,耐心地引导他交流。
&1dquo;织梦,这是妈妈让人种下的花哦。”
幼童看着那株长着绿叶的植物,迷惑地眨了眨眼:&1dquo;花?”
接着,很是坚定地否认:&1dquo;不是花。”
看着这可爱的模样,我忍不住笑了:&1dquo;这是花哦,只是现在花还没有开。”
于是幼童就愈迷惑了。
我摸了摸他的头,温声道:&1dquo;只要好好照顾它,它就会开出漂亮的花哦。”
那一瞬,我看到这孩子的眼睛亮了。
被花点亮了。
那么,在花开之际,织梦的病会得到治愈吗?
我期待着那一天。
*
我让孩子们带回来的花是月季,一种只要照顾得好,一年四季都会开放的花。
我将这些告诉织梦,他立刻向我询问要怎么照顾,那不自知的急切模样让我愈看到了希望。
我拿出书本,告诉他这是月季种植手册,需要将它熟读才能照顾好月季。
于是,织梦为了能熟读这本书,我顺理成章地开始教导他识字,并为暂且还不识字的他朗读照顾月季的要点。
在织梦识字的时间里,被精心照顾得月季长出了花苞,并在樱花开放前顺利地绽放。
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