第6章 而今迈步从头越X来到命运岔路口（第2页）

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我一听，心里羡慕小鸣极了，因为他知道13+15=28。

同时，我也感到惭愧极了，心想，我怎么连13+15=28这样简单的题目都不会做？

13+15=28？要参加高考的人，居然算出13+15=28！这数学已经不是体育老师教的问题，因为即使是体育老师也教不出这样的学生！但这在恢复高考的1977年，这却是一个真实的存在，而且是一个普遍的存在！

不过，当时我听小鸣说只要把这本薄薄的书学完了，就能考上大学了，心中还是很受鼓舞的，因为我不知道考大学是什么样的，因为我上到小学五年级就停课了，所以连初中都没有考过。

于是我从小鸣手中重新拿过书来，继续往下翻，只见第二章的名称叫“因式分解”。

因式分解？这是什么意思？

我不明白，再看下去，见里面说“合并同类项”，我也不懂，我感到有点晕了，心想：怎么都不懂？

小鸣见我一脸懵逼的样子，就得意地说：“这是我今天刚从厂里的图书馆里借来的，是一个技校老师推荐给我的！”

“那怎么学呢？”我看看手里的书，再看看小鸣，为难地问道，因为没有人教，这书看不懂啊！

“去参加高考补习班！”小鸣把书从我手中拿了回去，笑着说道。

“参加高考补习班？”我从来没有听说过有这样的补习班，因此就好奇地问小鸣道。

“对，参加高考补习班，我们厂里办了一个，我已经报名了。”小鸣炫耀似地对我说他们江南造船厂已经办了一个这样的补习班，他已经报名了。

“那我能去吗？”我一听，小鸣的厂里已经办了一个这样的补习班，就羡慕地问他说我能不能去参加。

“不行，这是厂里的工会办的，是属于厂里对下面职工的一种福利，因此只有本厂的员工才能参加。”小鸣摇摇头，说这是他们厂的福利，外人无法参加。

“你去问问你妈，你妈在向明中学，应该也会有这样的补习班的！”小鸣见我一脸的失望，就安慰我道，同时建议我去问一下我妈，看看我妈所在的学校有没有这样的补习班。

我一听，感到有道理，但我妈所在的向明中学虽然是当时上海屈一指的重点中学，然而会不会和小鸣的厂里那样办一个高考补习班？

我真不知道！

不过我知道参加一个高考补习班对即将到来的高考绝对是一条事半功倍的捷径，因此我恨不得我妈现在就出现在我眼前。。。。。。

好不容易等到了傍晚，我妈从学校下班回家了，结果，还没有等我开口，我妈就兴高采烈地对我说道：“今天学校的工会办了一个高考补习班，去讲课的老师都是学校里最顶级的老师，学校里每个教职员工的子女都可以参加，所以我给你报了名了！”

我一听，乐得跳了起来，这简直是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”啊！

就这样，我去我妈所在的向明中学参加高考补习班了。。。。。。

上海向明中学的一间教室，讲台上站着一位戴着眼镜、年龄在5o开外的老师，老师姓于，大家都叫他“老于头”，他是向明中学最好的数学老师，今天他来给参加高考补习班的同学们上第一堂课。

台下坐着几十个年龄参差不齐的学生。

讲台前的黑板上写着十几道数学题，第一道是“1-2=？”。

因为今天是第一堂课，据后来“老于头”说，当时他是想知道一下台下听课学生们的起点在哪里，因此就出了这些简单的考题。

“老师，这个题目是不是错了？”一个理着平头的男孩站了起来，指着黑板上的第一道题问道：“这1比2小，怎么能减呢？”

听到有人问这样的问题，“老于头”不由自主地下意识推了推架在鼻梁上的眼镜，仿佛想更清楚地看一看问这问题的男孩，因为他确实没有想到台下听课的学生居然还真有连第一道题都不知道的！

教室内听课的同学们也忍不住纷纷扭过头来看着这位问这么一个奇葩问题的男孩，仿佛也在好奇怎么这么简单的算术题都不知道？

因为负数运算是小学六年级的教学内容，连这都不知道，也想去考大学，这难免让台上的老师和台下听课的同学们要感到匪夷所思了。

然而，这个男孩不是别人，就是我！

没办法，1966年的时候，我刚好念小学五年级，因此没有学过负数运算，但这并不影响我想去考大学的决心。。。。。。

我向里弄生产组请了一个月的假，开始日以继夜地学习数理化。

包括我的妹妹，还有楼下的小鸣和小弟兄弟俩，他们也都想去参加高考。

我妹是中学72届，小鸣是中学75届的，小弟是中学76届的，我们都是“一只袜筒管”的——都是能把13+15算成28的人，“一只袜筒管”是上海话，意思是同一类的人。

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